Дисциплина: Методология, теория и методы психологического исследования
Специальность: Психология
Курс: 2
Раздел 3 Методика и технология проведения психологических исследований
Тема: Апробация результатов исследования
Источник: Гапанович-Кайдалов Н.В. Логика и методология научного психологического исследования. Тексты лекций (для магистрантов). – Гомель: Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины», 2004. – С. 52-55.

План лекции	
1	Понятие апробации результатов исследования и её формы	
2	Научные конференции	
3	Конкурсы творческих работ	
4	Гранты	

Рекомендуемая литература	
1	Гапанович-Кайдалов, Н. В. Введение в научное психологическое исследование : учеб. пособие / Н. В. Гапанович-Кайдалов. – Мн. : АПО, 2005. –  84 с.	
2	Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Астаханов. – М. : Академия, 2001.  208 с.	
3	Янчук, В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход : монография / В. А. Янчук.   Мн. : Бестпринт, 2000.  416 с.	
4	Корнилова, Т.В. Методологические основы психологии. / Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов.  СПб. : Питер, 2006.  320 с.	

Понятие апробации результатов исследования 
и её формы

Апробация (лат. – одобрение, утверждение, установление качеств) – это установление истинности, компетентная оценка и конструктивная критика оснований, методики и результатов работы. В роли ценителей, судей, критиков, оппонентов выступают отдельные компетентные в области исследования учёные и практики, а также научные и педагогические коллективы и аудитории.
Апробация может проходить в форме публичных докладов, дискуссий, а также в форме рецензирования (устного или письменного) представленных работ. Официальная апробация выполненных работ часто связана с их публичной защитой (защита проекта, отчёта, курсовой или дипломной работы).
Кроме того, апробация результатов научных исследований студентов осуществляется посредством их участия в работе  психологических школ, семинаров, научных конференций (опубликования тезисов докладов), конкурсов научных работ, опубликования научных статей, представления докладов на выставках (стендовые доклады).
Существует и также играет важную роль неофициальная апробация: беседы, споры со специалистами и коллегами. 
В ходе апробации происходит осмысление возникающих вопросов и замечаний, позитивных и негативных оценок, возражений и советов. Она стимулирует доработку, более глубокое и аргументированное обоснование или пересмотр ряда положений исследования и способов доказательства, помогает либо утвердиться в признании истинности защищаемых положений, либо скорректировать и пересмотреть их.

Научные конференции

Научные конференции организуются и проводятся Министерством образования Республики Беларусь; научными, методическими учреждениями; вузами и другими учреждениями образования. Могут проводиться научные конференции трёх уровней: международные, республиканские, межвузовские (вузовские).
Для участия в научной конференции студенты должны подготовить индивидуальную или групповую заявку, научную статью, доклад и тезисы доклада в соответствии с требованиями, изложенными в информационном письме конференции. Как правило, материалы представляются в электронном виде (на дискете) и отпечатанные на листах формата А4. Для участия в одних конференциях автор самостоятельно отправляет материалы почтой по адресу, указанному в информационном письме, для участия в других конференциях требуется рекомендация совета вуза (факультета). Во втором случае материалы отправляются на конференцию централизованно от вуза.
Иногда на конференциях используются информационные стенды, которые представляют, как правило, ещё не завершённые исследования. Исследователь часто представляет стендовый доклад, чтобы: 
1) показать только часть исследовательских находок; 
2) получить пробные заключения; 3) привлечь критическое внимание коллег. 
Стендовый доклад должен быть выдержан  в научном стиле изложения. Основные требования к стендовому докладу следующие: 
1) наличие сведений об авторе; 
2) акцентирование внимания на главных моментах; 
3) наличие рисунков, таблиц, графиков (лучше цветных); 
4) качественная, яркая печать; 
5) рациональное и компактное размещение информации. 
Прежде чем работа будет принята для выставления на информационном стенде, её реферат представляется группе экспертов в данной области. Требования к стендовым докладам менее жёсткие, чем к статьям в психологических журналах. 
Главной научной конференцией белорусских студентов и аспирантов является ежегодная республиканская конференция «НИРС – (год проведения)».
Эта конференция проводится Министерством образования Республики Беларусь по очереди в разных вузах. Отправка материалов (заявок, тезисов) на конференцию осуществляется централизованно от вуза. Направляемые для участия в конференции доклады проходят внутривузовский отбор и должны иметь экспертное заключение о возможности их опубликования. Участие в конференции предполагается в форме пленарного (до 20 мин.) или секционного (до 10 мин) докладов. По итогам работы конференции публикуются тезисы докладов.

Конкурсы творческих работ

Наиболее крупным конкурсом научных работ студентов вузов Беларуси является республиканский  конкурс научных работ студентов по гуманитарным, социально-экономическим, естественным и техническим наукам, который проводится ежегодно с целью активизации научно-инновационной деятельности студентов высших учебных заведений Республики Беларусь и развития творческих способностей обучающихся на различных ступенях высшего образования.
В конкурсе принимают участие студенты вузов Республики Беларусь, имеющие не менее двух опубликованных научных работ и рекомендацию совета вуза (факультета) о направлении для участия в конкурсе. Выпускники вузов, завершившие обучение в год проведения конкурса, также имеют право представлять свою научную работу, являющуюся результатом выполнения дипломного проекта.
Представленные на конкурс работы оцениваются по следующим основным параметрам: актуальность темы исследования, её соответствие приоритетным научным направлениям; научная новизна работы; оригинальность решения поставленных задач; теоретическое значение полученных результатов; практическая значимость; полнота и последовательность (логичность) изложения; качественное оформление и грамотность изложения материала.
Большое значение имеют опубликованные в международных, республиканских или вузовских изданиях научные статьи по теме исследования, а также опубликованные тезисы доклада по теме исследования на международных, республиканских или вузовских конференциях.
Лучшие научные работы студентов классифицируются следующим образом:
I.	 категория – работы, которые являются законченными научными исследованиями, имеют глубокие теоретические результаты и практическую значимость, опубликованные научные статьи и тезисы докладов, логически и методологически правильно поставленные экспериментальные исследования, безупречно обоснованные выводы, высокое качество оформления.
II.	 категория – работы, содержащие значительные теоретические и экспериментальные исследования, не являющиеся полностью законченными, имеющие опубликованные научные статьи и / или тезисы докладов.
III.	 категория – работы, содержащие глубокие теоретические и экспериментальные исследования, не являющиеся полностью законченными, не имеющие опубликованных научных работ, с мелкими ошибками в оформлении.

Гранты

Студенты-авторы лучших конкурсных работ получают денежные премии. Кроме того, имеются возможности для финансирования наиболее перспективных проектов из специальных фондов. Наиболее распространённой формой финансирования является получение гранта (grant (англ.) - субсидия, дотация). Студент может получить грант для оплаты издержек при проведении научных исследований вместе со своим научным руководителем. Процесс получения гранта можно разбить на несколько этапов: 
1)	 создание заслуживающей доверия исследовательской идеи и плана; 
2)	 нахождение оранизаций-фондодержателей, чьи интересы совпадают с целями предполагаемого исследования; 
3)	 получение и заполнение документов для заявки на грант (указываются квалификация исследователя (ей), план исследования, предполагаемый срок завершения исследования, практическая ценность результатов, подробная и реалистичная смета расходов).
Как правило, критериями для оценки заявок на гранты выступают следующие:
•	 значение: оригинальность, важность исследования, размер его вклада в науку и практику;
•	 подход: степень, в которой методологическая база, план, методы и анализ разработаны по существу, их соответствие целям проекта;
•	 осуществимость: вероятность, с которой предложенная работа может быть завершена исследователем, представившим документы для экспертизы.

Вопросы для самоконтроля

1.	 Что такое апробация результатов исследования?
2.	 С какой целью проводится апробация результатов исследования? 
3.	 В каких формах осуществляется апробация результатов исследования?
4.	 Каким образом осуществляется официальная апробация результатов исследования?
5.	 Каким образом осуществляется неофициальная апробация результатов исследования?
6.	 Чем отличается участие в студенческой научной конференции с представлением секционного, пленарного и стендового докладов?
7.	 Какие требования предъявляются к конкурсным студенческим научным работам?
8.	 Как классифицируются конкурсные студенческие работы?
9.	 Назовите основные этапы получения гранта?
10.	 При каких условиях можно получить грант для оплаты издержек при проведении научных исследований?